【Python】print()で自己紹介してみた
今回の学習項目は「Pythonでprint()を使うこと」です。 print()関数は、文字列などをプログラムの実行結果に表示（出力）することができる命令です。 目次print()関数の基礎文字列の表示数値の表示変数の表 […]
【Python】inputで主人公の名前つけてみた
今回の学習項目は「Pythonでinput()を使うこと」です。 input()関数は、キーボートで入力した値を、プログラムに読み込ませるための命令です。 目次input()関数の基礎実行結果の説明input()関数のエ […]
【初心者向け!!】Excelの情報サイト
Excelの情報を発信していくためのサイトのまとめページです。 目次Excel学習開始、まず、ここを読もうExcelとは何だろう？Excel学習の全体イメージするExcelで何が実現できるの？Excel VBAは、まだ気 […]
【Excel】セル参照（相対参照と絶対参照）について
入力した数値や計算式を、他の場所でも使うとき「セル参照」「オートフィル」という機能が便利です！（Excelを使う利点の一つです。） 目次セルの参照についてオートフィル（自動入力）機能オートフィルを使う時のセル参照の使い分 […]
【STEP③】セルの絶対参照を理解する（Excel・スプレッドシート）
自動入力（オートフィル）を利用するときの、絶対参照を初心者向けに解説します。 絶対参照とは「オートフィルで自動入力する場合に、あるセルの参照を動かさずに固定することができる方法」です。 目次通常のセル参照でやってみるセル […]
【STEP②】セルの相対参照を理解する（Excel・スプレッドシート）
自動入力（オートフィル）を利用するときの、相対参照を初心者向けに解説します。 相対参照とは「参照するセルを相対的に決める方法」です。 目次相対参照についてセルの参照方法（復習）相対参照の入力方法▼計算式を自動入力する方法 […]
【STEP①】セルの参照を理解する（Excel・スプレッドシート）
Excelを使う利点がセル参照を初心者向けに解説します。 Excelでのセルの参照とは、同じことを入力する手間を省略することができる機能です。 目次セルの参照について文字列の参照方法▼文字列の参照結果▲数値の参照方法▼数 […]
【Excel】表作成とレイアウトについて
Excelは表計算ソフトです。そもそもの表の作成の仕方、レイアウトの整え方を紹介します。 目次表のレイアウト罫線・着色・文字の位置セル（列・行）の幅 表のレイアウト 表のレイアウトを装飾する方法をまとめます。 罫線・着色 […]
【Excel】マウスとキーボードの基本の使い方
Excelを操作するためのマウスとキーボードの基本的な操作方法をまとめました。 特に、Excel特有の操作について絞って書いています。 目次マウス操作の基礎［白い十字］複数のセルを選択する［黒い十字］セルの移動キーボード […]
【パソコン】代表的なショートカットキーの整理
パソコン作業でよく使うショートカットキーの整理をしました。（相当な、時短です！） ショートカット入力のコツは【Ctrl】を先に押した上で【他のキー】を押すことです。 ※Windowsの場合は【Ctrl】を使い、Macの場 […]
【まとめ】Excelの基本の操作スキル
目次【実践力】実践力をつけよう！【基礎】パソコンスキルとショートカットキー【マウスとキーボード】操作方法マウスの操作についてキーボード入力の操作について【表】表の作成とレイアウト表の作成についてグラフの作成について【計算 […]
iphoneで計算ラクラク【買い物メモ編（Numbersでたし算）】
数学もパソコンも超初心者の方のために書きました。 お買い物メモを書いてから、買い物に行くとき、ありますよね。 紙に書く人、スマホのメモに書く人、あなたは、どっちですか？ 今日の買い物に必要な値段の計算は、暗算ですか、電卓 […]
【まとめ】博士号を取って、中高教員になるということ【理学研究者から中高教員へのキャリアパス】
博士課程（理学）で培う知識や技能, 経験が中学や高校の教員としての素養に如何に寄与し得るのか整理したい. 博士課程に特有な経験として, 充分な研究経験と理学的思考法の会得を挙げる. これらを中等教育で一般に必要とされる教 […]
これからの博士号教員の役割【理学研究者から中高教員へのキャリアパス⑧】
秋田県では, 博士号教員を活躍させるための取り組みが存在する. この取り組みにおける博士号教員ならではの活動を紹介する. 博士号を取得した者が, 中高教員として一人前になったときには, 中等教育と高等教育へのいずれにも理 […]
博士課程から中等教育へのキャリアパス【理学研究者から中高教員へのキャリアパス⑦】
博士号取得者が中高教員として就職し活躍することを支援している大阪教育大学の取り組みを簡単に紹介する. これまでの議論では, 博士課程での経験だけでは中学や高校の教育現場に対する理解は充分でないことを述べた. 前章までの議 […]
理学的思考法の中等教育への弊害【理学研究者から中高教員へのキャリアパス⑥】
理学の世界と教育の世界は異なる. 理学の研究に没頭した者が, 理学と教育の世界に線引きを持たずに, 中等教育の現場に入った際に顕著に現れると予測される摩擦を2点挙げる. 著者が実際に経験した話題を基軸に伝えたい. 目次絶 […]
博士号教員の中等教育での強み【理学研究者から中高教員へのキャリアパス⑤】
前回のブログでは, 博士号教員の努力項目を挙げるのみだった. 博士号を取得した中高教員の強みは, やはり研究（の方法の）指導である. ただし「研究活動の充分な経験が課題研究の有意義な指導につながる」と述べることに留め, […]
一人前の中高教員になるために必要なこと【理学研究者から中高教員へのキャリアパス④】
博士課程での経験があれば満足されているように予想されるが,中等教育における教科指導についての努力すべき事項を議論する. そして, 中等教育に必要な教科指導以外の努力事項を述べる. これは中等教育の教員としての初任者が身に […]
大学での講義や研究集会での講演と中高の授業の違い【理学研究者から中高教員へのキャリアパス③】
中学や高校の授業から専門学会の研究集会までの「人前で説明すること」には段階の違いがあり同じではない. 段階の違いについて顕著な相違を列挙し, 中学や高校の授業と, 大学（院）での講義や研究集会での講演の違いを特徴づけたい […]
博士課程での経験と中高・学士・修士での経験の違い【理学研究者から中高教員へのキャリアパス②】
博士課程に特有な経験が中等教育にどう生かされ, どのような知識や技能が博士号取得者に新たに必要とされるのかを議論したい. 実際には個人差に大きく左右される問題である. このブログでは, 博士課程における共通の経験と中等教 […]